jueves, 1 de octubre de 2009

1er Proyecto Tranversal 3er año SV

Tema:
“ESCRIBO MI HISTORIA”
Pregunta:
¿Quién soy?

Objetivo
1.- Ayudar a los alumnos a descubrirse como seres históricos, comprendiendo la relación que hay de su pasado y su situación actual y de ésta con su proyección al futuro, para que estén en posibilidades de ser ARQUITECTOS DE SU PROPIO DESTINO

2.- Promover la integración familiar y la IDENTIDAD que necesitan los jóvenes especialmente hoy.

3.- Generar conciencia de responsabilidad solidaria primero en su familia y en seguida en su escuela y país.

Síntesis del proyecto
Se pretende que el alumno sea capaz de ubicarse en su presente y proyectarse hacia futuro mediante una monografía, encontrando en sus raíces la razón de su existencia, visualizándose como parte importante de una familia y por consecuencia, de una sociedad demandante de jóvenes comprometidos y decididos a gestionar su propia formación integral.

CONTENIDOS: (articulación del proyecto)
El trabajo biográfico se compone de cuatro partes:

La primera parte se titula “ MIS ANCESTROS ” y deberá contener los siguientes puntos:

ESTA PARTE SE REALIZARÁ DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 9 DE OCTUBRE

Mi nombre y apellidos, origen y significado. (Investigarlos en sitios de heráldica en Internet)
La vida y obra de mis tatarabuelos, bisabuelos y abuelos (hasta donde la memoria de la familia lo permita) tanto por parte de mi padre como por parte de mi madre.
A través de estas vidas, identificar los ideales y virtudes que los caracterizaron, así como su herencia cultural y moral.

ESTA OTRA PARTE SE REALIZARÁ DEL 9 AL 23 DE OCTUBRE

La vida y obra de mis padres: niñez, juventud, estudios que realizaron, trayectoria profesional desde sus inicios hasta hoy.
Cuándo y cómo se conocieron, la historia de su noviazgo desde sus inicios hasta que se casaron.
Su vida matrimonial y la integración de su familia hasta el presente. Identificar los ideales y virtudes que caracterizan a cada uno de ellos, así como la herencia cultural y moral recibida de ellos en particular y de todos mis ancestros en general.
En que trabajaron y en que trabajan, como repercute eso en la familia, la sociedad y el medio, que le aportan y que le piden o quitan.
¿Qué tradiciones destacan en mi familia? Informarme a través del diálogo con mis padres o de libros, revistas o documentos si los hubiera.
Reflexionar y escribir ¿Qué puedo aprender de la vida de mis ancestros? ¿Qué compromisos se derivan para mí de la herencia cultural, moral y material que ye recibido de mis ancestros?
Explicar actitudes y conductas concretas a través de las cuales puedo demostrar que estoy correspondiendo a todo lo que he recibido.


La segunda parte del trabajo se titula “ MI VIDA ” y su contenido es el siguiente:

ESTA PARTE SE REALIZARÁ DEL 23 AL 30 DE OCTUBRE.

Desde mi nacimiento hasta el ingreso al kinder. Preguntar a mis padres, hermanos mayores y familiares que puedan proporcionar información.
Mi niñez en la época del kinder. Tratar de recordar y completar con información de mi familia.
Mi vida durante la época de la primaria.
Mi vida en los dos primeros años de la secundaria.
Mi vida a partir de este curso escolar hasta hoy.
Desarrollar los temas anteriores con base a recuerdos y completar con la información de mi familia y amigos. Por ejemplo, escribir de mi vida en familia, en los distintos grupos escolares, maestros, compañeros, amigos, actividades deportivas o de cualquier tipo.
Narrar anécdotas o sucesos que sean relevantes. Y todo aquello que para mí sea importante.
Después, reflexionar y escribir: ¿Cuáles son los logros más significativos que he conseguido? ¿Cuáles son los principales errores que he tenido, y qué puedo aprender de ellos? ¿Qué experiencias me dejó el año anterior tanto en lo académico como en lo familiar, social y cualquier otra área que para mí sea importante, y qué cosas concretas me he propuesto realizar este año para aprovecharlas?

La tercera parte se titula: “MI VIDA, UN PROYECTO HACIA EL FUTURO”.

ESTA PARTE SE REALIZARÁ DEL 30 DE OCTUBRE AL 13 NOVIEMBRE

Contenidos:

Si Dios me permite llegar a tener la edad de mis padres... ¿cómo me veo?
Soltero o casado.
Si casado, describir cómo sería mi esposa, qué cualidades tendría, cuántos hijos tendríamos, sus edades, su situación escolar. Bajo qué principios les educaría, qué le permitiría y qué le tendría estrictamente prohibido y por qué.
Después, reflexionar y escribir:
¿Qué costumbres y tradiciones tendría en mi familia?
¿Qué criterios tendría para las relaciones con mis padres?
¿En qué trabajaría y cómo sería mi vida profesional?
¿Cómo creo que estará nuestro país y qué cosas estaría yo haciendo para mejorarlo?
¿Qué tendría yo que hacer desde ahora -en el presente- en cada uno de los aspectos anteriores para que ese proyecto se pueda hacer realidad?


La cuarta parte se titula “MI ESCUDO”
ESTA PARTE SE REALIZARÁ DEL 13 AL 23 DE NOVIEMBRE

Después de haber hecho las cuatro partes del trabajo, JUNTO CON SUS PADRES, deberán de CREAR un ESCUDO que refleje gráficamente los principios y valores de su familia. Debajo de él deberá de haber una explicación del mismo.

Conclusiones y dudas.
DEL 23 DE NOVIEMBRE AL 7 DE DICIEMBRE

Revisión general del trabajo
DEL 7 AL 10 DE DICIEMBRE

Entrega del Proyecto debidamente terminado:
EL 16 DE DICIEMBRE A LAS 7:00 HRS.


Características de producto esperado:
TRABAJO INDIVIDUAL

MONOGRAFÍA
Nota: Es requisito indispensable no tener más de dos materias reprobadas para presentar el proyecto transversal.

· La monografía es un tratado sobre un tema concreto, generalmente parte de otro más general. Relativamente extenso, texto argumentativo, con función informativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temática, de varias fuentes, analizados con una visión crítica.
· Deberá presentar un objeto de estudio, problema o asunto, delimitarlo; investigar, descubrir y reunir la información sobre dicho tema, enunciar hipótesis, y dar elementos que afirmen o nieguen esas hipótesis, con espíritu crítico, así como la postura u opinión personal.
· Realizado en forma escrita, con lenguaje preciso, claro y redacción correcta.
· Deberá ser defendido oralmente, con correcta expresión y claridad de vocabulario e ideas ante un grupo de oyentes.
· Tipos de monografía (elegir una):
- Compilación: Elegido el tema, se analiza críticamente la bibliografía existente, se analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinión personal.
- Investigación: Elegido un tema nuevo, se hace la investigación propia, recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre dicho asunto y aportando una elaboración y conclusión novedosa.

-Análisis de Experiencias: En estudios de investigación práctica o experimental, se describe una experiencia realizada, se compara con otras similares, se extraen conclusiones.
· La redacción definitiva de la monografía deberá ser cuidada con oraciones y párrafos no demasiado extensos.
· Los títulos se remarcarán subrayados y en negrita, mientras que los subtítulos se podrán subrayar. Ambos se alinearán a la izquierda.
· Se pueden agregar gráficos, cuadros, fotografías escaneadas, redes o mapas conceptuales, con la referencia y fuente correspondiente.
· Se completa con citas y notas. Debe contener la bibliografía utilizada y consultada para el trabajo.
· Índice: ubicado al comienzo o al final del trabajo, conteniendo los títulos y subtítulos con el número de página correspondiente.
· Portada: título del trabajo y logotipo de su creación. Se recomienda que el título sea una breve descripción del trabajo.
· Márgenes:
- Margen superior e izquierdo 4 cm.
- Margen derecho e inferior 2,5 cm
· Interlineado: espacio interlineal de 1.5, tamaño 12. Elegir una tipografía: Verdana, Arial, Times New Roman, Arial Unicode MS.
· Conclusiones: en español, de manera clara y en una cuartilla como mínimo, máximo dos.
· Extensión: mínimo 40 cuartillas y máximo 60.
· Requisitos:
- Empastado duro de color azul
- Escudo de la escuela
- Nombre del alumno
- Grado y grupo
- Nombre del proyecto
- Fecha de entrega

Materias implicadas para su revisión:
Matemáticas, Historia, Ingles, Química, Español, Formación Cívica y ética, Computación, Educación Física, World Geography, Artes.